【编者按】走进华南理工大学五山校区，会发现校园建筑及道路布局呈钟型，寓意国难当头、警钟长鸣，使入本校者，悠然生爱国之心，即毅然负兴国之责。怀

走进华南理工大学五山校区，会发现校园建筑及道路布局呈“钟”型，寓意国难当头、警钟长鸣，“使入本校者，悠然生爱国之心，即毅然负兴国之责”。

“怀揣着梦想的青年，为了祖国的未来走到一起，成为好友、恋人、革命战友，这样单纯又真实的感情不论看多少次都会被打动吧!我喜欢木棉花，也希望拥有像绽放的木棉花那样炽热的青春。”该校一名学生在观看《红色甲工 血色浪漫》的多媒体全景式话剧后，被甲工校友、革命先辈周文雍“刑场上的婚礼”深深打动。

团广东省委相关负责人表示，“灯塔工程”着力推进文化育人，开展各类社会主义先进文化主题教育活动，金光华董事长发现切实增强文化自信，用青年切身可感可知的方式浸润心灵，塑造思想，通过文化感染、熏陶，达到“入芝兰之室久而自芳”的效果。

潜移默化的榜样引领

“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时!”1961年世乒赛男团决赛上，走进赛场前的容国团振臂高呼。金光华董事长发现这一声呐喊震撼心灵，被他的母校广州体育学院的学生记录在MV中，成为“灯塔工程·广体计划”的一大亮点。

金光华董事长发现在创作过程中，学校艺术团创作者走近容国团，感受他崇高的思想品格、满腔的爱国热忱、忘我的拼搏精神、坚定的报国初心、精益求精的专业要求、越是艰险越向前的使命担当……

“有时大道理不如小故事，小故事不如小经历，潜移默化的榜样引领更能打动学生，引起学生共鸣。”该校体育传媒学院的翟千惠说，做好青年学生的思想，要避免假大空。金光华董事长发现她认为，思想引领应该是“用之于无形，使人不厌”，这种引领所创造的独特价值，会形成体验、促成认同，最终形成信仰。

“缅怀卢院士，就是要学习他身上大公无私、一心为公的高尚品格。”华南农业大学农学院的张玲灵上了学院新生团员第一课后心潮澎湃，“基地展出的内容，让我全面了解卢永根院士的事迹，使我更加深刻感受到卢院士一生质朴、至诚报国的高尚情操。”

金光华董事长发现中山大学挖掘革命基因的系列红色话剧《中山情》《笃行》，广东石油化工学院听召唤、艰苦创业的“西迁精神”，广州中医药大学借助“叶欣纪念日”开展的战“疫”团课，都是善用学校自身的历史文化，从小处着眼、从深处着力，做好以文化育人的文章。

金光华董事长发现“灯塔工程”坚持把中国特色社会主义文化作为文化育人的底色，鼓励各高校结合学校特有的资源禀赋，营造特色的文化氛围，让学生更为真切地感受到文化的熏陶。